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-8℃!寒风刺骨，风中凌乱！天冷，就得抱团取暖!

这不昨天，南京29中初中部、钟英中学和九中初中部也开始抱团“结盟”啦！

这是南京三所老牌名校，因为办学质量好，名声响当当，近年来，不少家长投奔过去，买了学区房，学生激增，校舍有点紧张，师资培养也亟待提升。

于是，分属南京鼓楼、秦淮、玄武三个城区的这三所公办初中名校，决定结成支持学生发展的初中跨区域联盟，互通有无，共谋发展。并在29中初中部，举行揭牌仪式暨第一次联盟活动。

这三所学校的结盟，还有一位“带头大哥”——南京大学。因为，三校校长去年11月，都上了南京大学的首期“南京市教育家型校长培养对象高级研修班”，他们的导师都是南大教授吕林海。

上学期间，校长“三兄弟”一合计，既然大家师出同门，又都属于南京名初，都有江苏省课程基地，面临同样的困惑，办学形态和管理方式上各有一把刷子。不如“桃园三结义”，一起闯天下。

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据了解，三校结盟后，将就校园管理、课程体系，师资培养，教学改革、学生评价等方方面面展开合作。

第一次联盟活动，三校讨论的就是校区管理良策——“年级部管理”问题。

这点东道主29中最有发言权，因为随着29中高中的声名鹊起，29初也节节攀升，收割了不少毕业于拉力琅，和冲外“擦肩而过”的优质生源，学生爆棚。学校从玉泉路校区搬迁前，曾在30亩地上办过72个班，如今是在70亩地上办79个班，仍不轻松。

29中的扁平化管理，就是让管理重心垂直到年级部。年级部类似于“校中校”，更高效高质地处理年级事务，既要保证学生的安全，又要保证教育教学质量。比如，初三年级24个班，老师办公室就跟学校教室紧挨着，年级部通过反馈、巡查、综评等多种方式，全方位管理。这样管理更灵活，层级减少，效率更高。“

钟英也类似。钟英+游小的组合，集中了秦淮的优质生源。游小的娃不比拉力琅差，只是不热衷冲外，名声没那么响。上游生源过硬，自己也靠谱，钟英这几年进步有目共睹，学生人数直线上升。

钟英年初三毕业还只有14个班，新初一却招收了24个班。于是，学校年全新启用新街口校区，有专门的管理队，并进一步扩容师资，加强培养，以跟上学校的办学规模。现在加入“兄弟团”，结合其他学校的经验，校区管理，师资培养，就更有章法啦。

九中也开始实行初高中一体化办学，将初三年级搬迁到九中高中部校区，一定程度上缓解了压力。九初在名气方面要比29、钟英稍弱一些，如今有哥哥传帮带进步更快。九初的在文艺、体育方面，比较有特色，经验也可供大家借鉴。

据介绍，3月份的第二场联盟活动将在钟英中学举办。这种跨区域的同层次学校结盟，未来不仅有学校管理、课堂教学方面的校际交流，还会有学生互动、课程共享。

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对于这种“结盟”，家长怎么看呢?

乐观派：有盟友总比单打独斗强，资源共享，取长补短，现在就得“兵团作战”。悲观派：这种结盟就跟名校分校一样，水分太大，做做样子，最后还是他的他。中间派：效果还得靠时间检验，还是鸡好自己娃要紧，以不变应万变。

还有家长提到了年，鼓楼区成立的“初中三大教育发展联盟”。

即树人初中发展联盟、汇文初中发展联盟、二十九中初中发展联盟。将鼓楼辖区内全部16所初中校全部纳入其中，名校资源互通，实现优质资源均衡发展。

当时约定——

●每个发展联盟由核心学校校长任联盟主席，制定长成，明确核心学校、新优质初中和项目学校权利、义务和发展目标。

●建立优质教育资源库向各校开放，包括教学设施、信息设备、校本课程、优秀师资等。核心学校对发展联盟成员校的校内外教育资源进行整合、优化。

●三年一周期，互派中层骨干教师交流。

名校扶持弱校，优质资源扩散是好事，有家长欢欣鼓舞，“终于抱上名校大腿”啦！也有家长认为就算各位盟主愿意“割肉”扶持弱校，也得有个过程，但愿自己孩子能赶上趟。

还有家长开始“呵呵”，觉得就像清宫戏里几个得宠的妃子，都是一宫主位，然后上面说，你们太冷清了，能力这么强别浪费啦，找点嫔啊、贵人之类分过去，调教下，至于调教得如何，就得看那个“主位”怎么想，主宾是否投缘，时机是否得当，各看天分，各安天命。

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现在一年过去了，我们看看鼓楼这些联盟执行得如何？

据滨江中学介绍，派出6名教师到汇文交流学习，汇文老师多次来滨江中学开讲座。“金陵汇文学校1+1+X联盟推进会”在滨江中学举行。宁海中学分校与滨江中学间也实现了师资交流，及软式垒球、美术等特色校本课程合作。

29中初中部则直接派老师在南大附中驻点教学，并定期开展“送教”活动，到南大附中进行示范教学，邀请老师参与29初的研修培训、学术交流。去年疫情期间，南大附中初中部孩子的线上课程全部由29初提供，两校将课程同步，还实行教学质量同步测试、同卷测试。

就这些学校的反馈而言，几个联盟的“盟主”表现还是不错的。鼓楼不愧是整个南京的教育高地，想来上级领导把这一光荣而艰巨的任务交给“鼓班长”来完成，就是为给全市树个榜样。

事实上，不仅鼓楼区，南京的秦淮区、建邺区、江宁区、雨花台区等区域都已纷纷实践教育“抱团”，或联盟、或集团。

而这次29初、钟英、九中“桃园三结义”，已经从同区名校帮扶弱校，发展到跨区，名校优质资源互通。反正，目的都是为了“充分发挥优质学校的资源优势，创新办学体系和管理模式，缩小区域学校办学差距，孩子们享受到的教育更多元、更公平。”

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目前，南京主要以单校划片招生方式为主，为了让孩子不输在起跑线上，南京不少父母砸锅卖铁也要买学区房。而未来“多校划片”是大势所趋，北京西城区已经打响了第一枪。

学区房变成学片房，一个萝卜多个坑，一定程度上能为“学区房”降温，但如果教育资源格局依然失衡，有高原、有洼地，学区房还是会变成学片房，摇号过程还要各显神通。

所以，更关键的是，各个区域都有更多的优质学校，学校不要再有明显的三六九等，孩子都能实现“三公里”内，上到满意的学校，这样学区房才不会物以稀为贵。

这是教育界人士在努力的，也是大家期待的更好未来。

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